大丁，我这几天放假回家，好好反思了一下自己的大一上：感觉大一上每天都很忙，周一至周日，白天至黑夜，感觉都在赶时间，但现在细细想来，却不知道自己都做了些什么，进了两个学生组织，这边忙完那边忙，根本停不下来，但说不上收获些什么，而学习呢，考前２０天左右才有时间认真复习，最后学习绩点还没过３．０，无机还差点就挂了科。突然很想摆脱这样一个状态：学生工作没做好，成绩也不高，好怕下个学期还是这么一个情况。

ｘｘ你好，

首先，关于以上的问题，调整好状态，不要太过于担心，我相信很多大一新生都会有着和你相同的感受，有这个反思很正常，毕竟对于所有刚刚进入大学的大一新生，其中有一个关键词就是适应。

适应：适应怎么去自主的安排自己的时间，适应大学的学习方式，适应大学的人际交往模式等等，而适应是一个过程，需要时间，同时在适应的过程中，不可避免的又有各式各样的班级活动，比如说团日活动、院运会、班级联谊会等等，同时你加入的两个组织也有相应的活动，如组织见面会、部门交流会、技能培训会等等，除去必要的课程，这些事情全部排下来，你的空闲时间基本就被排满了。

但这些基本都是大一要经历的过程。

而你之所以会困惑，大丁推测：很大可能是你最后的学习成绩不是很理想，因为学习成绩的不理想，从而反思了自己一个学期各式各样的活动好像都没有意义，最后给自己的结论是：学习也没搞好，活动也没有收获，我的大一上都被gou吃了。

但没必要以偏概全，全盘否定。

为什么我的大一上的过的相当“充实”，但回头想一想却不知道自己都做了些什么呢？

因为你的时间都是被别人，被活动或者考试都安排满了，但这些被安排满的事情或许不是你内心想要的，从而你就会有这种感受，做了很多，但不知道自己都做了些啥。

为什么我进了两个组织，但感觉能力也没有多大提升呢？

这个问题应该这么分析：

第一个：不一定进的组织多，能力提升的越快。

第二个：能力这个东西，看不见，摸不着，它并没有具体的量化指标，而是潜移默化的，需要慢慢的提升。

而你进入了两个组织，承担了相应的组织工作，有做事情，需要明确的一点，能力肯定是有提升的。

而你感觉能力没有多大的提升，应该这么理解：你的能力提升没有足够的显示度。

什么是有足够的显示度？

你之前不会拍照写新闻稿，现在已经相当熟悉，而且可以独自出任务了；

你之间不会做视频，现在做的视频大家都夸做得好，以后说到做视频，就能想到你；

你之前没有组织策划过活动，现在组织一个活动能够游刃有余，毫不畏惧；

．．．

显示度，应该是对你来说有一个大幅度能力的提升，而你感觉自己能力没有多大的提升，两个原因：

第一个：一个学期，时间太短，这个能力还没锻炼出来。

第二个：你还不够主动，不够勤奋。

为什么我进了组织部，组织能力却没有很大提升呢？

听到这个问题，我忍不住要反问另一个问题：

难道进入食品学院的每位同学，毕业后都能成为实验操作小能手了吗？答案显然是否定的。在一个专门有四年系统规划教育以及实践教学安排的学院里，尚且不能做到每个同学都能达到教学的目的，更何况是一个院级组织部门呢？

因此，进入了组织部，仅仅是提供给你一个平台，一个机会，而重点还是在于你自己。

还有，组织部和组织能力，这两个不是划上等号的。

下个学期我想摆脱这么一个状态，该怎么处理？

看你说的这个“摆脱”怎么理解？

不留任，摆脱学生工作，专心学习？学习不重要，摆脱大学的学习，专心搞学生工作，提升自己的各方面能力？还是如何处理好“学习与学生工作的关系”，工作做好一点，成绩在提高一点？

我相信应该是第三个问题。学习好一点，工作也要好一点。

大学里比较优秀的人，基本都能比较好的处理好这两者之间的关系，其实也是做好你的时间管理和目标管理，这两个管理应该来说会贯穿我们的一生。管理好了目标和时间，你就管理好了你自己。

最后还有一个很纠结的问题，大丁哥，大二我要不要留任呢？

留任要考虑的因素还比较多，也是个大问题，假如留任，则说明还要肩负起更重的责任，继续前行；如果选择不留，自己空出来的时间又该如何去利用。