大学毕业后我是如何走上以写作吃饭的路的呢？感谢老师们的鼓励，首先我来谈谈关于写作文吧，希望此篇经验分享能为还在选择何种职业而烦恼的时候，给予一些帮助！

记得小学的时候，低年级时看图写话，几张图片让我们用几句话编造出一个故事，或者叙事，或者加点抒情；高年级的时候，老师让我们写三四百字的作文。我记得那时候我为了编造那些文字，买过两本作文书。其中一本书，我记得很清楚，里面是全国各地小学生写的优秀的作文集合，其中北京的小学生作文占据六七成的篇幅。那个时候的我，老在想，为何别的小朋友能够写出优秀的作文，什么时候我的作文也能登上书就好。可惜，这个愿望至今没有实现。

读小学时写的作文，现在没有任何印记，总之都不会好。那本作文书，至今还躺在家里那一堆书中，铺满了灰尘。

等到我上了初中，这个时候的作文几乎都是命题作文，字数要求变成了六百字。120分的语文试卷，作文占据三四十的分值。那时候的我，真不会写作文，平生最讨厌给我限定条条框框。那个时候，我以为我以后不会跟文学打交道，那么差的语文成绩。最后中考的时候，我还记得我的作文没有写好，语文也只有72分的样子，刚及格而已。

初中作文，让我记忆最深的一次是初二，在这里我不是要揭露什么。我记得有一次很平常的考试，语文老师当场就把我们的试卷给批阅了。可是，事情就出现在作文上。他让我们每人算一下自己的分数，结果唯独我的作文没有分数。我有些伤心。我也不是没有写作文啊，更何况我的成绩当时全班也算是前几名的样子。于是，我一个人来到讲台，找到老师，小声地说我的作文貌似没有批阅。后来，老师看了一眼作文，给了我十分还是二十分的样子。总之，是我最低的一次，于是整个成绩都排后了。这件事，让我一直耿耿于怀。或许我真的写得不好，因为那个时候我的作文分数总是很低很低的。

然而，事情的转机发生在我高中时代。高一结束的时候后，由于高中我的物理和化学成绩从初中的高分降到不及格，让我对理科有些绝望；另一方面则因为从小就开始看父亲打工时收集到的高中历史和地理书，让我对人文社科开始感兴趣。于是我最终选择了文科。

而正是在文科的时候，我的作文开始得到老师和同学的认可。让我很激动的是，有一次语文老师搜集班上学生写得比较好的作文，进行铅印，分发给大家伙儿看，其中就有我写的一首诗。那是一首用兰、竹为意象，以高山流水、琴瑟为背景的描写友谊的诗歌，这极大的鼓舞了我以后的诗歌创作。虽然现在看起来，那首诗真的没什么优点，但是让我到现在都没有放弃写诗。

高三那年，特别是第一次高考失利后的复读，我在高考作文优秀作文选上学习别人的写作技巧；而且在看完每一个专题后面的作文习题后自己主动写了一些作文，让老师给我批改。这让我进步了不少，特别是好几次的作文都达到了55分左右（满分60分）。从此，我开始喜欢上了写东西，而不仅仅只是为了写考试的作文。

第一年的高考，作文是以带“三”的词语为题。那时的我的确慌张了，使用了提示中的一个“三人行必有我师”去写作，为了突破，我居然牵强附会扯到了中国民主法治建设，最后当然以失败告终。第二年的高考，作文是“学习母语，运用母语”这样的话题，与之前老师预测的“根”文化有异曲同工之妙。这一年据我的推测，作文大概有55分以上。这一次是我高中作文写作的极大收获。

进入大学，我学习的是广播电视新闻学。大学就已经不叫写作文了，大一开始由写作课训练。我们的写作课是李教授给我们讲授的，他是以前北方文学的主编，有着东北人的那种不墨迹。那个时候，说实话，我的写作课得分只是属于中等水平偏上，班里好几个最后的年度总结得分都比我高。

我记得很清楚的一次，教授让我们以“他”为题，写一个你最熟悉的人。那个时候我们还没有学习新闻写作，因此还是带有强烈的高中时代写作印迹。我写的是高中时代的朋友，他是我高中认识的第一个朋友。因为我对他有很多话可以去诉说，因此要求一千来字的写作，我写了七页纸近三千字。教授只给我了C等级，大概就是刚及格的样子。教授是允许我们继续修改的，其中就有我的这篇，他认为我的这篇文章有提升的可能。

于是，他给了我修改意见，让我去修改——最大的意见就是磨磨唧唧。于是，我很难割舍地去修改，最后交上去的依然有六页纸，他给了我B，说我没有按照他说的去修改，让我继续删。第三次，我安全按照他说的删减，结果只剩下不到四页纸，删了一半的文字，最后终于拿到了一个A。再看看删减之后的文字，的确好多了。我终于看到了自己写作的一个毛病，就是拖拖拉拉。到现在为止，还是有那么一些毛病的。

等到大二的时候，我们开始了新闻写作。新闻写作和写散文、诗歌是不一样的，而老师给我们讲授的是西方新闻写作。新闻写作课，是让我重新找回了自信，也坚定了以后一定要去做与新闻相关的工作，即使无法做一名记者。

我清楚的记得第一次新闻写作，是按照课本上的素材，组织一篇新闻。后来，我署名是美联社记者，加上我的英文名字。等到新闻写作通过邮件交给乌老师后，他把我们的新闻都弄在一个word文档里，在课堂上讲了一下。最后，他说那署名美联社记者是写得最好的，而其中一句话就将整个新闻写活了。当然，其中还有很多地方不够完美。不过他不知道是我写的，就说这个学生不会抄袭，连记者的名字都抄了。结果问还有谁没有交作业，当然只有我了，于是我说那是我写的。他很高兴，说以后这会成为学弟学妹们的范文了。（后来想想，老师那个时候大概知道新闻是我写的，只是为了鼓舞我罢了。）

还有一次新闻写作，也是算作期末考试，是要我们写人物。不许像写散文一样，也不许像中国记者写人物那样是用很多形容词，要从细节去让人物形象鲜活生动。我很清楚的记得，那次新闻写作也是全班最高的。后来的陈老师给我们讲授高级新闻写作，也是对我极大的鼓舞，她说我写的在全班来看也是数一数二。我知道，老师们都是在鼓励我，让我能够在新闻写作上充满自信。

等到我没有毕业，大四上学期期末的时候，我就跟着朋友来到北京找工作，最后找到的是做公共关系，职务是文案，写新闻稿件的。虽然不是做记者，但是依然让我与新闻有着紧密的联系。

大三之后我就很少写诗歌了，因为那个写满了诗歌的本子不见了，让我饱受打击。以后也很少去写新闻之外的文章了，感情的表达出现了空洞。新闻写作，成为我大学以后写的最多的文体了，已经不再只是个人情感的宣泄。

时常感觉自己不会写文章了，而新闻写作以及应用文体的写作倒是有那么一点的进步。所以，人总是有得有失，不要苛求太多，让自己陷入苦境。如写东西一样，我失去了当年写散文、诗歌的水平，但在谋生的新闻写作上却又得到了一定的补偿，何乐而不为呢？